CAMINO A LA EDUCACION INCLUSIVA

La educacion inclusiva se ha desarrollado como un proceso que desafía las políticas excluyentes, en la última década se ha convertido en el enfoque preferido para satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los alumnos y alumnas en escuelas y aulas ordinarias. Las iniciativas internacionales realizadas por las Naciones Unidas, UNESCO, UNICEF y el banco Mundial, en conjunto con otras agencias internacionales, se suman a un creciente consenso respecto de que todos los niños y niñas tienen el derecho a educarse juntos, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, linguisticas, u otras, y que la inclusión es posible desde el punto de vista educacional y social.

A lo largo de esta década se han generado instrumentos y documentos internacionales que promueven el principio de la educación inclusiva - La Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas de 1989; la Conferencia Mundial sobre la Educación para todos: satisfaciendo las necesidades básicas de aprendizajes, 1990; la declaración y el marco deacción de Salamanca para las necesidades educativas de 1994, y en nuestro país en el 2003 se declaró la década de la educación inclusiva.